学前教育行动研究适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的-深圳自考网

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2010年10月学前教育科学研究与论文写作历年真题

卷面总分：分试卷年份：2010 是否有答案：有

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试题序号

A、持续性和及时性
B、实践性和参与性
C、适应性和灵活性
D、客观性和实用性

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在对学前儿童需要倾向性发展问题的研究中，研究者首先向幼儿了解他们需要什么，然后向教师了解幼儿需要什么，从中所获得的资料属于（）

A、成文资料
B、电子资料
C、生活资料
D、图文资料

若采用等距随机抽样，从某幼儿园中班30人中抽取10人被试，则抽样间隔距离为（）

A、1
B、2
C、3
D、4

在学前教育科学实验中经常碰到变化的因素，这就是变量。一般来说，变量有三种：
（）、（）和无关变量。

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学前教育行动研究适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的幼儿教师使用，容许边行动边调整方案，不断修改。这体现了学前教育行动研究的（）

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在对学前儿童需要倾向性发展问题的研究中，研究者首先向幼儿了解他们需要什么，然后向教师了解幼儿需要什么，从中所获得的资料属于（）

若采用等距随机抽样，从某幼儿园中班30人中抽取10人被试，则抽样间隔距离为（）

在学前教育科学实验中经常碰到变化的因素，这就是变量。一般来说，变量有三种：
（）、（）和无关变量。

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学前教育行动研究适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的幼儿教师使用，容许边行动边调整方案，不断修改。这体现了学前教育行动研究的（ ）

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在对学前儿童需要倾向性发展问题的研究中，研究者首先向幼儿了解他们需要什么，然后向教师了解幼儿需要什么，从中所获得的资料属于（ ）

若采用等距随机抽样，从某幼儿园中班30人中抽取10人被试，则抽样间隔距离为（ ）

在学前教育科学实验中经常碰到变化的因素，这就是变量。一般来说，变量有三种： （ ）、（ ）和无关变量。

学前教育行动研究适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的幼儿教师使用，容许边行动边调整方案，不断修改。这体现了学前教育行动研究的（）

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在对学前儿童需要倾向性发展问题的研究中，研究者首先向幼儿了解他们需要什么，然后向教师了解幼儿需要什么，从中所获得的资料属于（）

若采用等距随机抽样，从某幼儿园中班30人中抽取10人被试，则抽样间隔距离为（）

在学前教育科学实验中经常碰到变化的因素，这就是变量。一般来说，变量有三种：
（）、（）和无关变量。